关键要点
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德育包括心理教育、法治精神教育、社会责任感教育和美育。
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心理教育的重要性在于培养健全人格，应对社会转型期的价值真空和道德真空。
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法治精神教育的目标是培养公民意识，强化法治精神。
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社会责任感教育需要具备强烈的社会责任感，促进民族进步。
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美育可以培养高尚道德情操，包括审美观和美的行为教育。
高校德育建设的内容选择与现实思考
这一章节讨论了高校德育建设的内容选择与现实思考。首先提出了符合目标的德育内容的重要性，然后列举了心理教育、法治精神教育、社会责任感教育和美育作为四个重要的德育内容。对于当代大学生来说，心理健康教育尤为重要，因为它可以帮助他们调整心态，从而更好地接受其他道德教育。同时，加强法治精神教育可以培养公民意识，进行社会责任感教育可以培育民族进步的灵魂，而美育则可以培养大学生高尚的道德情操。最后，作者呼吁在其他学科中渗透德育内容，特别是加强美育在德育中的渗透，以便更好地实现德育的目标。
美育的应用与现状分析
这一章节主要是讨论如何在大学阶段进行道德教育，特别是如何将美学教育融入其中。作者认为，美学教育可以帮助大学生开阔视野，陶冶性情，净化感情，促进人际关系的建立，从而有助于培养高尚的道德情操。具体来说，美育可以在以下几个方面应用于德育：美的行为教育、美的科学教育、美的艺术教育以及美的形象教育。此外，文章还探讨了当前德育中存在的问题，例如道德伦理学建设的现状、有意识教育的现状、无意识教育的现状以及大学生的道德能力。最后，文章提到了新加坡实效道德教育的经验，强调了道德理论的重要性，并呼吁构建科学的伦理学体系，以帮助大学生更好地理解和践行道德规范。
德育指导思想偏差与政治教育的困境
这一章节主要探讨了德育工作中存在的问题，并提出了改进的方向。其中提到，当前德育的指导思想仍然偏向于政治教育，缺乏道德精神的教育。同时，学生们普遍认为德育课程空洞无实际意义，缺乏自由发表观点的机会。因此，作者建议改变德育的指导思想，不仅仅注重政治目的，还应该注重道德精神的教育，并且给予学生更多的表达机会。此外，作者还提到了新加坡在政治人才培养方面的成功经验，值得借鉴。总之，这一章节呼吁我们要重视德育工作，不断改进和完善，以更好地服务于学生的全面发展和社会的进步。
从教育者的形象到校园文化的影响
这一章节主要讨论了在政治教育中缺乏追求真理、追求正义的精神，并引用了马克思、毛泽东、邓小平等人对于建立更公正社会制度的追求作为例子。文章强调了中华民族强大精神支柱是对真理诚挚的追求，而不是仅仅依靠一本经典著作。同时，作者也提到了无意识教育在德育中的重要性，如其他学科的渗透、校园文化氛围、教育者形象和社会实践等方面的影响。文章最后指出了当前大学生中存在的道德问题，如麻木、将不正常的事物视为正常等。
大学生道德观念淡薄的原因及对策分析
这一章节主要讲述了大学生在道德方面存在的问题和不足之处。其中提到了大学生对权利义务意识模糊、缺乏对消费者权益保护法的认识、对社会责任感存在嘲笑以及对自己能进行的道德行为漠视等问题。这些问题反映了大学生道德观念的缺失和道德行为的不规范，需要引起重视并加以解决。同时，文章也呼吁加强对大学生的道德教育，培养他们的道德意识和良好行为习惯，以提高整个社会的道德水平。