关键要点
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这份报告是由经济学人智库委托微软进行的一项调查研究，旨在探讨教育工作者对情感和认知关系的看法。
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报告发现，学校已经开始认识到学生情感健康的重要性，并开始采取措施促进学生的社交和情感学习。
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报告认为，在人工智能和自动化改变工作和生活的情况下，注重人际交往、同理心和创造力等能力将成为未来劳动力市场中的关键因素。
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教育工作者需要更加关注学生的社会和情感发展，而不仅仅是学术成绩。
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报告还提到了一些重要的概念，如幸福感、心理福祉和全面发展的目标。
AI时代下的情感与认知教育探讨
这一章节是关于人工智能时代下情感和认知的研究报告，由经济学人智库赞助并委托微软公司进行调查研究。该报告主要探讨了教育者对于情感健康与学习关系的看法，并分析了如何培养学生的社交技能、自我调节能力等心理素质。随着人工智能和自动化技术的发展，未来劳动市场将更加注重人际交往、同理心和创造力等方面的技能，因此培养学生这些方面的优势将是至关重要的。该报告的目的是为了帮助教育者更好地理解情感健康在教育中的作用，并提供一些实用的方法来促进学生的心理健康和发展。
挑战与机遇
这一章节主要介绍了全球教育工作者对于学生情感健康和学习成就之间的关系的认识。他们认为积极情绪对于学生的学术成功非常重要，并且支持将情感健康作为教育问题来关注。此外，大多数教育工作者认为情感健康对于发展基础技能（如阅读和数学）以及情感能力、沟通技巧和批判性思维等方面也非常重要。随着焦虑和抑郁在年轻人中的增加，以及他们在人工智能时代面临的劳动市场变化，七成的教育工作者认为情感健康的重要性已经变得更加重要了。学校中有半数以上的学校已经制定了情感健康政策，而剩余的学校正在开发正式政策或以非正式方式促进情感健康。当前的方法包括正念课程、弹性训练、强调自我指导学习、减少考试和工作压力、情感“宪章”、修复性的惩罚策略、小组工作以鼓励社交学习、接触大自然，甚至调整学校时间表以增加学生的睡眠时间。最佳策略包括支持教师的情感健康，涉及严格主观和客观数据的收集和分析，并且是全面的。由于教师的角色复杂、工作量大、情感需求高，因此专家认为必须采取综合策略来培养教师的情感健康。此外，教育技术的发展使得学习更加个性化和吸引人，同时也帮助有残疾的学生，例如自闭症患者。虚拟现实和增强现实也被用于培养社交技能，例如同理心和理解他人观点的能力，从而帮助教授关于社会边缘化和其他类似的问题。然而，数字设备和社交媒体平台可能会加剧青少年的问题，例如欺凌和社交焦虑，并与某些使用情况下，它们可能会影响睡眠、分散注意力并导致难以集中精力。创新者和教育工作者需要努力推进一项支持社交和情感健康的教育技术议程，并区分有益和有害的技术用途。总之，课堂内外的情况塑造着年轻人的心理状态和情感发展，从提供营养和体育锻炼到与老师和同学建立的关系的质量。在人工智能时代，情感和认知密不可分。
从病理到积极心理学
这一章节主要讨论了儿童的幸福感和心理健康问题。过去的心理学主要关注异常情况下的心理疾病，而现代心理学则强调积极的情感、韧性和乐观等健康心态的重要性。为了促进儿童的幸福感，学校应该承担更多的责任，包括提供良好的营养和体育锻炼环境，培养良好的人际关系以及鼓励个人成长等方面。教育者需要将幸福感纳入自己的角色之中，并且学校也需要采取更加全面的教学方法来培养学生的全面发展。
学生心理健康的培养和评估
这一章节主要讲述了学生幸福感的定义和构成要素。学生幸福感包括情感、认知、社交和身体四个方面，其中情感方面包括目的感、自我意识、情绪状态和情感强度；认知方面包括学术知识和软技能的应用能力以及终身学习的能力；社交方面包括与家庭、同龄人和教师的关系以及在学校中的社会归属感；身体方面则指健康生活方式和营养状况。学生幸福感对于教育系统来说非常重要，因为教育系统在塑造学生的心理和身体健康方面起着至关重要的作用。
教育者如何关注学生的情感健康？
这一章节主要探讨了教育者对于学生成长和学习过程中情感健康的重要性以及他们所采取的措施。根据一项全球调查，大多数教育者认为积极情绪对学生的学业成功至关重要，并且情感健康也是阅读、数学等基础素养发展的关键因素。因此，很多学校都制定了正式的情感健康政策或鼓励教师在教学中注重情感健康。此外，这一章节还介绍了几种情感健康的方法，如正念练习、社交和情感学习等，这些方法能够帮助学生提高自我调节能力、建立良好的人际关系并促进身心健康。